Avaluar i millorar, claus per treballar l'educació sexual amb joves

Estem al juliol, i com a les escoles, a l’entitat estem tancant el curs. Si alguna cosa tenim clara a SIDA STUDI, després de 15 anys fent tallers a les aules, és que l’escassetat de recursos és una fidel companya del viatge de la prevenció. La nostra proposta educativa està condicionada per la manca de temps a les aules i les insuficients aportacions econòmiques de les administracions. Però, lluny de llençar la tovallola, intentem adaptar-nos a les limitacions amb el compromís de ser el més útils possible.

Un any més arribem a final de curs i, com sempre, és un moment de reflexió. Quins coneixements tenen els i les joves i quins els falta per assolir? Com els podríem fer més accessibles els continguts? Què farem el proper curs? Per sort, part d’aquestes respostes ens les facilita l’avaluació, es a dir, la satisfacció dels/les joves amb les nostres intervencions i també els resultats que es deriven d’ella.

Durant tot el curs els i les joves d’ ESO que participen en els nostres tallers omplen pacientment els nostres qüestionaris i els resultat ens ajuden a definir el nostre full de ruta i preparar les intervencions pel nou curs. I podem dir que estem satisfets i satisfetes, perquè han valorat molt positivament les nostres intervencions. Per nosaltres potser la dada més important és la que ens diu que els tallers els han aportat nous coneixements sobre salut sexual (84.9% dels/les joves asseguren haver aconseguits nous coneixements), però no només això, sinó que consideren que són d’una gran utilitat (87.3% dels/les joves consideren que aquest taller les ha estat bastant o molt útil) i, sobretot, que els han fet pensar i reflexionar sobre els comportaments que han mantingut fins ara en 9 de cada 10 joves. A més, tots els aspectes de la intervenció (la claredat, els talleristes, ...) han estat valorats amb puntuacions màximes, i únicament hi ha una qüestió que “necessita millorar” i no és altra que el temps dedicat, que els sembla insuficient.

Així mateix, les avaluacions ens fan veure que els nois i noies demanen poder parlar més sobre sexualitat, tenir referents que els puguin resoldre els seus dubtes i a la vegada els estiguin donant una visió positiva de la sexualitat.

Les seves propostes i comentaris de millora són clars: volen poder parlar més de plaer i emocions i no únicament d’infeccions i riscos, volen resoldre les inseguretats que se’ls puguin generar. Als nostres tallers volen que toquem aquests aspectes, perquè se senten còmodes per fer-ho i perquè comenten que normalment a casa i a l’escola només se’ls parla dels perills i els riscos.

I què fem ara amb l’avaluació? Amb aquests resultats, ja tenim el camí delimitat. Ara ens toca a nosaltres avaluar-nos i fer tot el possible per al proper curs millorar i aplicar les noves demandes i altres aspectes que reclamen, que en bona part ja estem treballant. El nostre objectiu és donar més èmfasi a aquelles qüestions de les que tenen més necessitats, sense oblidar que l’entorn educatiu es la millor opció i està marcada per la “ley orgànica 2/2010, de 3 de marzo, de salud sexual y reproductiva y de la interrupción voluntaria del embarazo” que considera que s’ha de garantir l’educació sexual a les escoles. L’únic aspecte que no depèn de nosaltres és el temps, en aquest necessitem ajuda de tot l’entorn.